最近，岳云鹏在网上公开为女儿找家教的招聘书，引爆笑点和共鸣，再加上小岳岳辅导闺女作业时那一脸的“生无可恋”“欲哭无泪”和“但凡有一点办法不会这样”的配文，瞬间戳中广大网友的同情心和共鸣点。
如果岳云鹏的女儿能自己主动学习，相信小岳岳也不至于这么崩溃，那么如何让孩子爱上学习，自己主动去学习呢？其实并不难，家长们只需唤醒孩子的责任感，增强学习的兴趣和乐趣就可以了。
只是如何做，还需要一些具体的方法。
下面就让小徐老师来教教像岳云鹏一样辅导孩子功课直到崩溃的家长们吧。一、如何唤醒孩子的责任感？学习本来是孩子自己的事情，然而现在却成了父母操心受累的事情，不仅要哄着、催着孩子赶紧写作业，还要检查作业，再哄着孩子改错等，可谓操碎了心。
但是如果唤醒孩子学习上的责任感，那么家长完全可以放手让孩子主动去学习。
那么怎样做呢？1、时间规则管理法告诉孩子，学习是你自己的事情，自己要对自己的学习负责，从今天开始，你必须在规定时间内完成自己的作业，到点完不成也不会延长时间。
然后，家长和孩子一起制定学习时间表，主要是晚上要做哪些功课，几点必须睡觉。
周六、周日每个时间段要做哪些事情，制度出详细的时间表。
例如，晚上九点睡觉，孩子的学习任务是九点之前做完并自己检查完作业，如果九点没做完作业，也不允许做了，必须去睡觉。
如果孩子哭闹，那么家长可以给孩子买一个小闹钟，允许他自己定好时间，明天早起来补写作业。
我一个同事，孩子八岁，自从用了这个方法，高兴的对我说：“我们家这次真得变父母着急为孩子着急了。
”原来，以前孩子早上不起床，起床后各种拖拉不吃饭，家里人连喊带喂饭，吃饱后再送孩子上学，后来，妈妈跟孩子长谈了一次，意思是说，以后你自己的事你自己把握，妈妈不再吼你，能不能按时到校，都看你自己的，你什么时候让妈妈送你，妈妈就什么时候送你，结果孩子挺开心，
第一天觉得新鲜，晚上自己定上闹钟就睡觉了，可是第二天，闹钟响了，孩子各种不愿意起，等着妈妈像以前一样帮她穿衣服，催他吃饭，可是妈妈就是一声不吭，直到孩子发现上学时间已经来不及了，才大哭喊：“妈妈，我要迟到了！”饭都没吃，扯着妈妈往外跑。
从此，以后这孩子终于明白了，怎样对自己负责任。
后来连写作业也是严格按时间来，规定时间没有作完作业，就只能停止不做了，如果孩子写得作业不合格，家长还和老师联合起来，让老师给孩子一定的处罚，从此孩子明白了对自己的学习负责，主动去完成自己的学习任务。
2、目标激励法没有目标的孩子永远找不到努力的方向，每天设立一个小目标可以让孩子迅速树立责任感，激发上进心。
例如，家长可以引导孩子在写作业之前，说出自己今天要做对多少道题，字要写多么规正，或者在学校要积极回答老师的几次问题等，或者自己要在多少分钟内完成作业，家长帮忙规范目标，不要过高，尽量让孩子能达成，孩子达成目标后，要一起帮孩子庆贺，搞一些小奖励，由衷的为孩子骄傲，孩子找到信心，自然责任感就会更强。
二、如何增强学习的兴趣和乐趣呢？七十年代生人的父母们小时候家里都有干不完的活，学习反而是最轻松的事情，而且除了录音机，连电视机都没有，因此，我们小时候大家都爱学习，但是现在的孩子，面对电视机、手机、游戏机等各种各样的休闲娱乐，学习成了他们最痛苦的事情，试想，他们又怎么愿意主动去学习呢？这就需要家长要用正确的方法来培养孩子学习的兴趣和乐趣。
1、及时鼓励反馈法孩子在学习中，最怕没有人关注，自己写的好也罢，坏也罢，过程枯燥而寂寞，没有人给予自己的鼓励和反馈，这最消耗孩子的兴趣，所以，在孩子学习过程中，家长或老师要对孩子的学习行为进行及时的鼓励反馈。
注意这个反馈不是批评， 不是打击，不是要求而是鼓励，表扬。
例如，孩子在写作业时，家长可以对孩子的学习态度进行表扬，比如“今天，宝贝表现很好，你静下心来写作业的样子是最棒的，加油，宝贝！”或者“今天写的字有进步，你的努力妈妈能看得见呀，加油！”特别是当孩子做作业不耐烦的时候，家长要及时的给孩子加油鼓劲，让孩子体会到学习的乐趣和成就感。
2、唤醒理想的力量，找到人生的榜样。
每个孩子都有一个自我觉醒期，当孩子真正有了自己的人生目标，他就会充满力量，变“要我学”为“我要学”。
要唤醒理想的力量，就要让孩子找到人生的榜样。
我同事的女儿想出国留学，她的妈妈就将出国留学所需要的所有资料，在达到的条件全部摆在她面前，告诉她，要准备哪些条件才能实现，并找当地有留学经历的学哥、学姐，让孩子从他们的口中汲取榜样的力量。
孩子只要理想的力量被激发，他的内心就会有源源不断的力量产生，就会主动学习。
现在家长对孩子的希望就是能考上大学，可是这个目标太笼统了，无法让学生从中看到未来的美好前景，因此一定要引导孩子提前规划自己的人生，了解大学各专业所学内容和将来所从事的工作，以及工作状态等，让孩子找到人生的方向和乐趣，这样孩子才会主动爱上学习。
3、营造良好的学习环境，父母要做孩子的榜样。
环境对人的塑造至关重要，如果父母都没有精神追求，只知道看手机，玩游戏，孩子很难从父母身上汲取榜样的力量，那么孩子的学习劲头就会大打折扣，因此，家长也要和孩子一样树立一个目标，比如钻研自己的业务，搞好工作，多看书等等，做一个勤奋好学的家长，比强迫孩子学习更具有说服力。
另外，可以为孩子设置一个独立的书房，让孩子自己选择自己的书桌，台灯等。
这种仪式感也可以让孩子营造良好的学习氛围。
4、让孩子自由支配学习以外的时间有些家长看到孩子今天留的作业少，就忙着给孩子加任务，试想这怎么会让孩子爱上学习呢？所以家长和孩子制定好学习任务后，就不要再更改了，把孩子按质按量完成学习任务后的时间还给孩子，让孩子充分体会完全作业后，轻松玩耍的乐趣。
这样，孩子才不会因学习压力太大而厌学。
5、允许孩子用优秀的学习质量来换取自己想要的东西。我们每个人之所以拼命工作，是因为工作能换来工资，能给我们生活带来满足感，而孩子的学习呢？如果每天孩子不知道学习有什么用，考上大学的目标又太遥远，那么孩子又怎能有持续的动力呢？因此，要想让孩子主动爱上学习，那么，让孩子通过自己的努力来实现自己的学习目标，并通过学习目标的实现而换取一些自己向往的东西。
例如，如果周六作业提前完成并全部做对的话，那么周日就可以带孩子去公园玩耍。
或者如果期末考试进班级前十，爸爸妈妈就满足孩子的一个愿望等等，有了实际性的鼓励，孩子才会有成就感，才会找到学习源源不断的动力，主动去学习。
综上所述，让学生爱上学习，主动去学习靠的是有效的管控方法，靠的是唤醒孩子的责任感以及内心理想的力量，找到学习的兴趣和乐趣，感受到学习的成就感。
如果家长能用对方法的话，相信孩子一定会主动去学习的，像岳云鹏一样辅导孩子作业至崩溃的家长也该解放了。
让孩子自主管理学习，这是培养孩子养成良好学习习惯的结果，需要家长花时间和精力，讲究技巧和方法去坚持长期去做，才能看到孩子乐于去完成学习这件事，下面我给家长一些建议供参考。
第一，让孩子清楚每天放学后到睡学前必须要干的事。
一般来说，如果家长不往这方面考虑，孩子是绝对不会想必干的事是什么。
因此，家长可以抽专门的时间和孩子聊，比如微笑地问孩子：亲爱的宝贝，妈妈考考你够不够聪明好不好？孩子自然会答：妈妈你说吧。
妈妈：你说一个好孩子每天放学后到睡觉前必须要干的重要事有几件啊？孩子：吃饭，玩儿，睡觉，写作业，看电视。
当然可能会说出这些来，也可能说不出来，不要紧，都正常。
妈妈：那你能把最最重要的两件事挑出来吗？孩子：吃饭和玩儿（吃饭和写作业）（吃饭和看电视）。妈妈：那你知道最重要的事应该先玩再去做，还是做完再去玩儿呢？孩子：先玩（先做）。
这样去问，家长就能清楚孩子心里怎么想了。
妈妈：你知道好孩子应该怎样安排做最重要的事吗？孩子：不知道。妈妈：肯定是先把最重要的事做完，然后才可以轻轻松松去玩儿啊，否则，你事没做完，玩时也会惦记着，那玩儿不就不得轻松了吗？瞧，如此有逻辑层次去引导孩子，既培养了认知和分辨力，同时又让孩子清楚，重要的事优先完成。
第二，教孩子识认时间，并佩戴腕表。
想让孩子自主管理学习，如果孩子没有时间管理意识，那不还得家长每天催促着嘛。
催促多了，孩子特别容易烦躁，有时会特别不情愿去学习，带着不良情绪进入学习中的孩子，很容易学习态度消极，并且糊弄应付。
不仅书写乱，错题还多。
另外，在改正这个环节上，更容易引发孩子的情绪反抗，认为妈妈（爸爸）多管闲事，一旦把大人惹火了，指责与打骂都会伤害孩子学习的兴趣，认为学习是很讨厌的事。
瞧，培养孩子时间管理意识非常重要吧？有经验的家长，一般都会结合一日生活，与孩子一起制定生活作息时间表，把一天分成几段时间，然后再逐渐去培养孩子建立事件排序，分别去做的好习惯。
其实这就是建立生活节奏的问题。当孩子生活节奏建立起来后，再往学习管理上重点去抓，孩子自然就愿意自觉去完成学习任务了。
第三，借老师之口，夸赞孩子学习特别自觉。
很多孩子特别再意老师怎样评价他（她），如果能得到老师的肯定与表扬，心里可美呢。
一般的家长常会忽略这个技巧和策略。比如可以对孩子说：宝贝，今天妈妈和你的班主任老师通电话了，你猜老师说什么了？孩子：妈妈，老师说什么了？妈妈：老师对你特别欣赏，说你在班级表现很好，特别自觉，很多事你都能自觉做好，不像别的同学非得老师反复催促才去做。
老师说你这样的好孩子真不多见，希望你在家里也一样，不管做事还是课外学习，如果都像在班级里那样自觉，老师会特别开心，特别喜欢你。
瞧，如果妈妈假借老师之口去夸孩子，会不会激发孩子内心的自豪感啊。
然后再顺势和孩子聊怎样在家做自觉做事的好孩子，这样妈妈省心，你也避免被催促被唠叨了，这不正是爱妈妈的表现吗？爸爸和妈妈就喜欢你做自觉的好孩子。
第四，和孩子做时间效率的对比分析，激发孩子做事效率。
很多家长以为通过上述三步就可以万事大吉了，不，你还需要继续努力呢。
当孩子自觉做事或学习一周后，不妨做一份量化统计表，妈妈（爸爸）把孩子每天需要必做的事列为主要统计目标，通过时间数据统计，你会发现孩子时间管理落实进展情况。
再抽出专门的时间，和孩子一起来分析这份时间量化统计表，让孩子看到他做事所花时间，引导孩子做对比观察，看哪一天做同样的事花的时间最少，哪一天花的时间最多。
然后分析为什么做同样一件事用时不一样呢？如果认真去做，讲究效率，是不是花的时间就少？如果磨蹭拖拉，心不在焉是不是花的时间就多？如果你在学习中能够减少磨蹭拖拉现象，是不是就可以节省出很多时间用来玩儿或自由支配啊？通过耐心细致的分析，直到让孩子明白一个道理：每个人都是自己的时间主人，聪明的好孩子一定是擅长管理时间的高手！韩老师总结出的这几步，是多年研究家庭教育中好习惯培养的经验总结，应用在很多家庭和孩子身上，只要家长耐心细致，有毅力去坚持，并保持良好的亲子关系，有一年的时间你再看孩子，基本上就能够做事和学习特别自觉了。
但是切忌：千万别随意中断哟，否则，再重新培养孩子做事和学习的好习惯，孩子就更容易懒散了。
感谢邀请，这个问题回答过几次了，这次再简要回答一下。
主动学习，需要有内驱力。
那么我们来看看内驱力主要是受什么影响呢？美国有个教育理论叫作《自我决定论》，里面提到3个要点：归属感，自主感，胜任感。
归属感：让孩子感觉自己在学习中不被排斥，获得支持。
这一点就很难了，因为我们的教育模式是竞争性的，需要通过考试分数的比较，通过排名来评定孩子的优劣。
所以很多孩子会因为分数问题，被批评指责。
这不单是学校老师，同时也包括家长。
另外，能否得到老师认可也是影响孩子学习情绪的一个因素。
有些孩子坐不住，精神不集中，自然免不了被要求规范自己的行为。
但是这部分孩子，因为没有培养出安静听课的能力，往往经常做出让老师头疼的事情。
一开始，老师可能可以慢慢引导，但是如果孩子长期处于无法管理自己的状态，老师也会逐渐失去耐心。
最后就变成孩子感觉自己得不到老师的认可，变得厌恶老师，最终厌恶学习。
解决之道：尽快让孩子适应学校的授课模式，在家里培养孩子安静听课的习惯。
在做作业是不要中途打扰孩子，对于坐不住的孩子，可以根据实际情况，鼓励孩子连贯地做完作业。
多拥抱一下孩子，多和孩子做一些亲密接触，让孩子感觉到你爱他。
自主感现在的孩子缺乏自主感，很多家长给孩子安排过多了，让孩子感觉不到自我决定的感觉。
试着让孩子自己做些决定，比如和孩子商量回家做作业时，什么时候开始，什么时候结束。
做完作业适当给孩子一定的时间做自己喜欢的事情。很多孩子注意力不集中，做事情粗心，就是因为这些事情都不是孩子自主决定的。
国外有个不错的引导孩子的方式，就是和孩子一起讨论，什么事情是重要的，必须要做的；什么事情是自己喜欢做的。
用一个表格记录下来，然后一起排序，把事情先后做个安排。
胜任感学习是一项非常消耗脑力的活动，必须一个阶梯一个阶梯来。
同时，孩子刚开始的学习能力主要是模仿。
老师和家长的示范非常重要，因为孩子的发展情况不同，所以学校的老师可能无法照顾到每个孩子。
这就要求家长自己耐下心来，给孩子弄不清楚的题目讲透。
讲解的过程，最好是用一个例子，而不是用孩子的习题，否则你会发现，你讲完了，孩子把答案写上去。
然后你问孩子，懂了没有？孩子往往就会说懂了，但是实际上她是不开心的，而且不一定真懂。
她之所以会说懂了，只是因为听得一头雾水，但是又不想继续动脑而已。
所以我们给孩子讲题时，尽量不要讲原题，需要稍微改编一下，然后让孩子自己独立完成自己的作业。
这个态度必须要有，作业是自己完成的。
现在家长花了很多时间来教育孩子，但是并不是都能取得很好的效果，主要的原因就是没有顾及到孩子才是学习的主体。
试着问几个问题：孩子在学习中感受到自己有选择权吗？孩子对自己的学习情况有意识吗？孩子感觉自己能够完成学习的任务吗？孩子在学习中感觉到自己能行吗？也许你会说：我的孩子精力不集中，不爱学习，总是学不会，做事粗心，老想着玩…..这些都是表象，实际的原因是：学习不是孩子觉得有成就感的事情，刚上学的新鲜感过了之后，孩子开始厌恶学习。
试着和孩子一起做决定，不要自己一直规定孩子怎么做；试着给孩子做正确的示范，鼓励孩子自己独立完成作业；试着鼓励、肯定孩子进步的地方；试着不要拿孩子跟别人对比；试着以今天为起点来给孩子制定计划，你会发现，孩子有很大的进步空间。
我是翼翔老师，欢迎大家交流教育问题。
主动是一种习惯，不是孩子突然就会有的，而是需要我们在日常生活中去培养。
在点点滴滴的小事中，不断的激发孩子的主动性。
如果我们想让孩子对待学习是积极主动的，那就要从现在开始，从小开始培养孩子的主动性。
分享自己在实践中的一些经验总结，希望对大家有所帮助。
把孩子的事情还给孩子，让他知道学习是自己的事情，自己要负责。
孩子没有主动性，表现出等靠要的行为，有一个很重要的原因，就是父母管的太多了。
该管的，不该管的都管了。
那孩子还做什么。时间长了，事情变成家长的事情，责任也变成了家长的责任，不高兴的还可以反过来责怪父母。
孩子的责任感没有了，主动性又从哪里来。
要想培养孩子的主动性，就得让孩子独立自主。
把孩子该做的事还给孩子，孩子该承担的责任让他自己承担。
当你真的这么不做了，你会发现，放开手让孩子自己走，比你抓着手，推着他走要好很多。
我儿子现在一年级，学习的事情基本不用操心。
每天放学回家，
第一件事是洗手，第二件事儿就是写作业，写完了自己把书包收拾好。
刚开学我就告诉他学习是他的事儿，他要自己做好，我和爸爸不靠谱，也靠不住。
刚开始收拾书包也会丢三落四，也会因为没认真检查作业挨批，也会因为不认识字蒙错了题，反正是自己承担了各种不方便和老师的批评。
慢慢的他自己就会总结经验，找到方法，让自己做的更好，得到表扬，减少批评。
所以，我们要做的就是不要过多干预，如果孩子遇到了问题，我们可以和他一起找方法，给他提供一定的支持，但千万别因为着急，因为担心，就替孩子操心，替孩子做事，收拾书包，检查作业，盯着吼着打着骂着，往往会适得其反。
眼睛不要只盯着成绩，眼里不要只看见孩子的不足。
而是要善于发现孩子在学习过程中表现出来的点滴进步，或者好的行为表现，及时的给予肯定和鼓励。
想象一下，如果你在做某件事情时，得到的大都是负面的评价，感受到的都是我不行，我做的不够好，我做的很差。
我们还会喜欢去做，还会愿意去做吧。
估计是能躲就躲，能不做就不做。
孩子的学习同样如此。而这恰恰是我们经常容易犯的。对于孩子的学习我们总是太着急，太焦虑。
关注的往往是成绩，看到的都是孩子哪里做的不好，我们的言行表现出来的，让孩子感受到的也是这种负面的信息。
很容易打击孩子对学习的热情和主动性。所以，我们要改变方式，去发现孩子的优点，去肯定孩子在过程中付出的努力，让他能够在学习这件事中得到肯定和认可。
就会获得内在的动力，愿意主动的去做。
让学习变得有趣，变得有用，让学习与实际生活相联系，也会激发孩子对学习的热情，主动的去学习，而且会事半功倍。
比如说孩子在刚上一年级时，10以内的加减法不熟练，凑十法总是不利索。
怎么办呢，如果逼着孩子去死记硬背，那一定是件很痛苦的事儿，孩子记不住，而且会觉得讨厌。
但如果换个方法，全家一起玩扑克牌游戏，把其它牌拿掉，只留下数字牌。
凑十，规定的时间内谁凑的多谁赢。
一段时间内反复的玩这个游戏，孩子玩的不亦乐乎，十以内的加减法再也不是什么难题了。
在比如说刚开始学拼音时，儿子觉得很困难，老是不会拼读，自己很着急，因此都开始不喜欢上语文课了。
我们就想办法，其中一个就是那段时间，我总是在家里用拼音拼读各种物件，包括饭菜水果。
他觉得很好玩，也开始学着拼读，一天到晚各种拼。
还开始读注音的故事书给我听，我表现的很喜欢听，他就很有成就感，觉得拼音很有用。
就会变得很主动的去学习，学起来也就快了。
在一本书中看到这样一句话：教育的核心任务就是激发孩子的主动性。这不仅仅是老师的事儿，更是我们家长的事儿。
要在日常生活中，从小事开始，从小开始培养孩子的主动性。
当主动变成一种习惯，在学习上自然也会如此。
关于主动学习，是个很大的话题，我从两个方面来回答这个问题：一、学龄期孩子不主动学习，父母该怎么办？二、孩子没有上学之前，父母怎么培养孩子的学习兴趣？上了小学的孩子，需要父母时刻提醒和督促，否则就拖拉磨蹭，这时候父母该怎么办呢？一般来说，孩子不主动学习有两方面的原因：1、没有养成学习习惯，2、在学习上遇到了具体困难。
为了解决这两方面的原因，我的方法建议是：1、对于一年级刚入学的孩子，父母在家里制定规则来帮助孩子养成学习习惯，比如：“放学回家先写作业后吃饭”、“如果每天能在一小时之内写完作业，周末爸妈带去公园踢足球”、等等。
这个规则的制定需要根据每个家庭不同的情况和孩子的特点来进行，是需要父母花一些心思的。
2、一年级的孩子刚进入小学，在学习上有困难是很正常的，父母首先要理解孩子，这时候希望孩子能够主动学习是不现实的。
其次，我建议父母在孩子回家做作业的时候，先陪伴一段时间再离开。
在陪伴孩子做作业的时间里，父母可以先询问孩子有没有上课听不懂的地方？告诉孩子写作业时遇到不会的，可以直接告诉父母。
当孩子提出问题时，父母一定不要有指责孩子上课没有认真听、说孩子笨等挫伤孩子学习信心的言行。
父母要理解孩子，学习知识要经历一个从不会到会再到熟练的过程，经历这个过程每个孩子需要的时间不一样，父母千万不要拿自己的孩子跟别人家的孩子做比较，最需要做的就是给予帮助和肯定，其实这个大家都会。
我们再来说一说学龄前怎么培养孩子的学习兴趣。这个为什么重要呢？因为我们能够在孩子上小学之前培养出学习兴趣，进入小学，孩子自己知道主动学，困扰父母的问题就不会出现。
培养孩子学习兴趣，首先父母要避免做错事，破坏孩子的学习兴趣。
怎么理解呢？从广义上来理解学习这个概念的话，孩子从出生开始，长大的过程中对事物的探索、对人的探索、对环境的探索等都是学习的过程。
孩子天生有好奇心，有学习的本能，之所以在上学之后不再热爱学习，是因为父母无意地做错了一些事情，破坏了孩子的好奇心。
比如，婴儿喜欢把见到的东西放到嘴里品尝，父母如果不知道孩子是通过“吃”这个动作来探索学习认识事物，就会简单粗暴地制止孩子，无意中破坏了孩子的好奇心，影响未来的学习兴趣。
当然，这是举了一个例子，在孩子成长过程中，可能父母们也意识到自己做错了很多事，但是针对孩子不同的年龄段，怎么规避错误做法？怎么做才是顺应孩子成长需要的、对的做法呢？这需要父母花点时间来系统了解孩子科学的成长规律，比较直观的途径可以看《兰海说成长》APP里面的视频，有一集就是专门说孩子不主动学习怎么办的，还有我亲自示范的方法。
学龄前培养孩子学习兴趣，还有一个比较有效的方法是阅读，从2、3岁孩子阅读绘本开始，慢慢地从书中打开一个了解世界的窗口。
一切对未知的好奇都是来自已知的启发，当孩子惊讶地发现了世界的一个角，他会希望了解更多。
最近，岳云鹏在网上公开为女儿找家教的招聘书，引爆笑点和共鸣，再加上小岳岳辅导闺女作业时那一脸的“生无可恋”“欲哭无泪”和“但凡有一点办法不会这样”的配文，瞬间戳中广大网友的同情心和共鸣点。
如果岳云鹏的女儿能自己主动学习，相信小岳岳也不至于这么崩溃，那么如何让孩子爱上学习，自己主动去学习呢？其实并不难，家长们只需唤醒孩子的责任感，增强学习的兴趣和乐趣就可以了。
只是如何做，还需要一些具体的方法。
下面就让小徐老师来教教像岳云鹏一样辅导孩子功课直到崩溃的家长们吧。一、如何唤醒孩子的责任感？学习本来是孩子自己的事情，然而现在却成了父母操心受累的事情，不仅要哄着、催着孩子赶紧写作业，还要检查作业，再哄着孩子改错等，可谓操碎了心。
但是如果唤醒孩子学习上的责任感，那么家长完全可以放手让孩子主动去学习。
那么怎样做呢？1、时间规则管理法告诉孩子，学习是你自己的事情，自己要对自己的学习负责，从今天开始，你必须在规定时间内完成自己的作业，到点完不成也不会延长时间。
然后，家长和孩子一起制定学习时间表，主要是晚上要做哪些功课，几点必须睡觉。
周六、周日每个时间段要做哪些事情，制度出详细的时间表。
例如，晚上九点睡觉，孩子的学习任务是九点之前做完并自己检查完作业，如果九点没做完作业，也不允许做了，必须去睡觉。
如果孩子哭闹，那么家长可以给孩子买一个小闹钟，允许他自己定好时间，明天早起来补写作业。
我一个同事，孩子八岁，自从用了这个方法，高兴的对我说：“我们家这次真得变父母着急为孩子着急了。
”原来，以前孩子早上不起床，起床后各种拖拉不吃饭，家里人连喊带喂饭，吃饱后再送孩子上学，后来，妈妈跟孩子长谈了一次，意思是说，以后你自己的事你自己把握，妈妈不再吼你，能不能按时到校，都看你自己的，你什么时候让妈妈送你，妈妈就什么时候送你，结果孩子挺开心，
第一天觉得新鲜，晚上自己定上闹钟就睡觉了，可是第二天，闹钟响了，孩子各种不愿意起，等着妈妈像以前一样帮她穿衣服，催他吃饭，可是妈妈就是一声不吭，直到孩子发现上学时间已经来不及了，才大哭喊：“妈妈，我要迟到了！”饭都没吃，扯着妈妈往外跑。
从此，以后这孩子终于明白了，怎样对自己负责任。
后来连写作业也是严格按时间来，规定时间没有作完作业，就只能停止不做了，如果孩子写得作业不合格，家长还和老师联合起来，让老师给孩子一定的处罚，从此孩子明白了对自己的学习负责，主动去完成自己的学习任务。
2、目标激励法没有目标的孩子永远找不到努力的方向，每天设立一个小目标可以让孩子迅速树立责任感，激发上进心。
例如，家长可以引导孩子在写作业之前，说出自己今天要做对多少道题，字要写多么规正，或者在学校要积极回答老师的几次问题等，或者自己要在多少分钟内完成作业，家长帮忙规范目标，不要过高，尽量让孩子能达成，孩子达成目标后，要一起帮孩子庆贺，搞一些小奖励，由衷的为孩子骄傲，孩子找到信心，自然责任感就会更强。
二、如何增强学习的兴趣和乐趣呢？七十年代生人的父母们小时候家里都有干不完的活，学习反而是最轻松的事情，而且除了录音机，连电视机都没有，因此，我们小时候大家都爱学习，但是现在的孩子，面对电视机、手机、游戏机等各种各样的休闲娱乐，学习成了他们最痛苦的事情，试想，他们又怎么愿意主动去学习呢？这就需要家长要用正确的方法来培养孩子学习的兴趣和乐趣。
1、及时鼓励反馈法孩子在学习中，最怕没有人关注，自己写的好也罢，坏也罢，过程枯燥而寂寞，没有人给予自己的鼓励和反馈，这最消耗孩子的兴趣，所以，在孩子学习过程中，家长或老师要对孩子的学习行为进行及时的鼓励反馈。
注意这个反馈不是批评， 不是打击，不是要求而是鼓励，表扬。
例如，孩子在写作业时，家长可以对孩子的学习态度进行表扬，比如“今天，宝贝表现很好，你静下心来写作业的样子是最棒的，加油，宝贝！”或者“今天写的字有进步，你的努力妈妈能看得见呀，加油！”特别是当孩子做作业不耐烦的时候，家长要及时的给孩子加油鼓劲，让孩子体会到学习的乐趣和成就感。
2、唤醒理想的力量，找到人生的榜样。
每个孩子都有一个自我觉醒期，当孩子真正有了自己的人生目标，他就会充满力量，变“要我学”为“我要学”。
要唤醒理想的力量，就要让孩子找到人生的榜样。
我同事的女儿想出国留学，她的妈妈就将出国留学所需要的所有资料，在达到的条件全部摆在她面前，告诉她，要准备哪些条件才能实现，并找当地有留学经历的学哥、学姐，让孩子从他们的口中汲取榜样的力量。
孩子只要理想的力量被激发，他的内心就会有源源不断的力量产生，就会主动学习。
现在家长对孩子的希望就是能考上大学，可是这个目标太笼统了，无法让学生从中看到未来的美好前景，因此一定要引导孩子提前规划自己的人生，了解大学各专业所学内容和将来所从事的工作，以及工作状态等，让孩子找到人生的方向和乐趣，这样孩子才会主动爱上学习。
3、营造良好的学习环境，父母要做孩子的榜样。
环境对人的塑造至关重要，如果父母都没有精神追求，只知道看手机，玩游戏，孩子很难从父母身上汲取榜样的力量，那么孩子的学习劲头就会大打折扣，因此，家长也要和孩子一样树立一个目标，比如钻研自己的业务，搞好工作，多看书等等，做一个勤奋好学的家长，比强迫孩子学习更具有说服力。
另外，可以为孩子设置一个独立的书房，让孩子自己选择自己的书桌，台灯等。
这种仪式感也可以让孩子营造良好的学习氛围。
4、让孩子自由支配学习以外的时间有些家长看到孩子今天留的作业少，就忙着给孩子加任务，试想这怎么会让孩子爱上学习呢？所以家长和孩子制定好学习任务后，就不要再更改了，把孩子按质按量完成学习任务后的时间还给孩子，让孩子充分体会完全作业后，轻松玩耍的乐趣。
这样，孩子才不会因学习压力太大而厌学。
5、允许孩子用优秀的学习质量来换取自己想要的东西。我们每个人之所以拼命工作，是因为工作能换来工资，能给我们生活带来满足感，而孩子的学习呢？如果每天孩子不知道学习有什么用，考上大学的目标又太遥远，那么孩子又怎能有持续的动力呢？因此，要想让孩子主动爱上学习，那么，让孩子通过自己的努力来实现自己的学习目标，并通过学习目标的实现而换取一些自己向往的东西。
例如，如果周六作业提前完成并全部做对的话，那么周日就可以带孩子去公园玩耍。
或者如果期末考试进班级前十，爸爸妈妈就满足孩子的一个愿望等等，有了实际性的鼓励，孩子才会有成就感，才会找到学习源源不断的动力，主动去学习。
综上所述，让学生爱上学习，主动去学习靠的是有效的管控方法，靠的是唤醒孩子的责任感以及内心理想的力量，找到学习的兴趣和乐趣，感受到学习的成就感。
如果家长能用对方法的话，相信孩子一定会主动去学习的，像岳云鹏一样辅导孩子作业至崩溃的家长也该解放了。
让孩子自主管理学习，这是培养孩子养成良好学习习惯的结果，需要家长花时间和精力，讲究技巧和方法去坚持长期去做，才能看到孩子乐于去完成学习这件事，下面我给家长一些建议供参考。
第一，让孩子清楚每天放学后到睡学前必须要干的事。
一般来说，如果家长不往这方面考虑，孩子是绝对不会想必干的事是什么。
因此，家长可以抽专门的时间和孩子聊，比如微笑地问孩子：亲爱的宝贝，妈妈考考你够不够聪明好不好？孩子自然会答：妈妈你说吧。
妈妈：你说一个好孩子每天放学后到睡觉前必须要干的重要事有几件啊？孩子：吃饭，玩儿，睡觉，写作业，看电视。
当然可能会说出这些来，也可能说不出来，不要紧，都正常。
妈妈：那你能把最最重要的两件事挑出来吗？孩子：吃饭和玩儿（吃饭和写作业）（吃饭和看电视）。妈妈：那你知道最重要的事应该先玩再去做，还是做完再去玩儿呢？孩子：先玩（先做）。
这样去问，家长就能清楚孩子心里怎么想了。
妈妈：你知道好孩子应该怎样安排做最重要的事吗？孩子：不知道。妈妈：肯定是先把最重要的事做完，然后才可以轻轻松松去玩儿啊，否则，你事没做完，玩时也会惦记着，那玩儿不就不得轻松了吗？瞧，如此有逻辑层次去引导孩子，既培养了认知和分辨力，同时又让孩子清楚，重要的事优先完成。
第二，教孩子识认时间，并佩戴腕表。
想让孩子自主管理学习，如果孩子没有时间管理意识，那不还得家长每天催促着嘛。
催促多了，孩子特别容易烦躁，有时会特别不情愿去学习，带着不良情绪进入学习中的孩子，很容易学习态度消极，并且糊弄应付。
不仅书写乱，错题还多。
另外，在改正这个环节上，更容易引发孩子的情绪反抗，认为妈妈（爸爸）多管闲事，一旦把大人惹火了，指责与打骂都会伤害孩子学习的兴趣，认为学习是很讨厌的事。
瞧，培养孩子时间管理意识非常重要吧？有经验的家长，一般都会结合一日生活，与孩子一起制定生活作息时间表，把一天分成几段时间，然后再逐渐去培养孩子建立事件排序，分别去做的好习惯。
其实这就是建立生活节奏的问题。当孩子生活节奏建立起来后，再往学习管理上重点去抓，孩子自然就愿意自觉去完成学习任务了。
第三，借老师之口，夸赞孩子学习特别自觉。
很多孩子特别再意老师怎样评价他（她），如果能得到老师的肯定与表扬，心里可美呢。
一般的家长常会忽略这个技巧和策略。比如可以对孩子说：宝贝，今天妈妈和你的班主任老师通电话了，你猜老师说什么了？孩子：妈妈，老师说什么了？妈妈：老师对你特别欣赏，说你在班级表现很好，特别自觉，很多事你都能自觉做好，不像别的同学非得老师反复催促才去做。
老师说你这样的好孩子真不多见，希望你在家里也一样，不管做事还是课外学习，如果都像在班级里那样自觉，老师会特别开心，特别喜欢你。
瞧，如果妈妈假借老师之口去夸孩子，会不会激发孩子内心的自豪感啊。
然后再顺势和孩子聊怎样在家做自觉做事的好孩子，这样妈妈省心，你也避免被催促被唠叨了，这不正是爱妈妈的表现吗？爸爸和妈妈就喜欢你做自觉的好孩子。
第四，和孩子做时间效率的对比分析，激发孩子做事效率。
很多家长以为通过上述三步就可以万事大吉了，不，你还需要继续努力呢。
当孩子自觉做事或学习一周后，不妨做一份量化统计表，妈妈（爸爸）把孩子每天需要必做的事列为主要统计目标，通过时间数据统计，你会发现孩子时间管理落实进展情况。
再抽出专门的时间，和孩子一起来分析这份时间量化统计表，让孩子看到他做事所花时间，引导孩子做对比观察，看哪一天做同样的事花的时间最少，哪一天花的时间最多。
然后分析为什么做同样一件事用时不一样呢？如果认真去做，讲究效率，是不是花的时间就少？如果磨蹭拖拉，心不在焉是不是花的时间就多？如果你在学习中能够减少磨蹭拖拉现象，是不是就可以节省出很多时间用来玩儿或自由支配啊？通过耐心细致的分析，直到让孩子明白一个道理：每个人都是自己的时间主人，聪明的好孩子一定是擅长管理时间的高手！韩老师总结出的这几步，是多年研究家庭教育中好习惯培养的经验总结，应用在很多家庭和孩子身上，只要家长耐心细致，有毅力去坚持，并保持良好的亲子关系，有一年的时间你再看孩子，基本上就能够做事和学习特别自觉了。
但是切忌：千万别随意中断哟，否则，再重新培养孩子做事和学习的好习惯，孩子就更容易懒散了。
感谢邀请，这个问题回答过几次了，这次再简要回答一下。
主动学习，需要有内驱力。
那么我们来看看内驱力主要是受什么影响呢？美国有个教育理论叫作《自我决定论》，里面提到3个要点：归属感，自主感，胜任感。
归属感：让孩子感觉自己在学习中不被排斥，获得支持。
这一点就很难了，因为我们的教育模式是竞争性的，需要通过考试分数的比较，通过排名来评定孩子的优劣。
所以很多孩子会因为分数问题，被批评指责。
这不单是学校老师，同时也包括家长。
另外，能否得到老师认可也是影响孩子学习情绪的一个因素。
有些孩子坐不住，精神不集中，自然免不了被要求规范自己的行为。
但是这部分孩子，因为没有培养出安静听课的能力，往往经常做出让老师头疼的事情。
一开始，老师可能可以慢慢引导，但是如果孩子长期处于无法管理自己的状态，老师也会逐渐失去耐心。
最后就变成孩子感觉自己得不到老师的认可，变得厌恶老师，最终厌恶学习。
解决之道：尽快让孩子适应学校的授课模式，在家里培养孩子安静听课的习惯。
在做作业是不要中途打扰孩子，对于坐不住的孩子，可以根据实际情况，鼓励孩子连贯地做完作业。
多拥抱一下孩子，多和孩子做一些亲密接触，让孩子感觉到你爱他。
自主感现在的孩子缺乏自主感，很多家长给孩子安排过多了，让孩子感觉不到自我决定的感觉。
试着让孩子自己做些决定，比如和孩子商量回家做作业时，什么时候开始，什么时候结束。
做完作业适当给孩子一定的时间做自己喜欢的事情。很多孩子注意力不集中，做事情粗心，就是因为这些事情都不是孩子自主决定的。
国外有个不错的引导孩子的方式，就是和孩子一起讨论，什么事情是重要的，必须要做的；什么事情是自己喜欢做的。
用一个表格记录下来，然后一起排序，把事情先后做个安排。
胜任感学习是一项非常消耗脑力的活动，必须一个阶梯一个阶梯来。
同时，孩子刚开始的学习能力主要是模仿。
老师和家长的示范非常重要，因为孩子的发展情况不同，所以学校的老师可能无法照顾到每个孩子。
这就要求家长自己耐下心来，给孩子弄不清楚的题目讲透。
讲解的过程，最好是用一个例子，而不是用孩子的习题，否则你会发现，你讲完了，孩子把答案写上去。
然后你问孩子，懂了没有？孩子往往就会说懂了，但是实际上她是不开心的，而且不一定真懂。
她之所以会说懂了，只是因为听得一头雾水，但是又不想继续动脑而已。
所以我们给孩子讲题时，尽量不要讲原题，需要稍微改编一下，然后让孩子自己独立完成自己的作业。
这个态度必须要有，作业是自己完成的。
现在家长花了很多时间来教育孩子，但是并不是都能取得很好的效果，主要的原因就是没有顾及到孩子才是学习的主体。
试着问几个问题：孩子在学习中感受到自己有选择权吗？孩子对自己的学习情况有意识吗？孩子感觉自己能够完成学习的任务吗？孩子在学习中感觉到自己能行吗？也许你会说：我的孩子精力不集中，不爱学习，总是学不会，做事粗心，老想着玩…..这些都是表象，实际的原因是：学习不是孩子觉得有成就感的事情，刚上学的新鲜感过了之后，孩子开始厌恶学习。
试着和孩子一起做决定，不要自己一直规定孩子怎么做；试着给孩子做正确的示范，鼓励孩子自己独立完成作业；试着鼓励、肯定孩子进步的地方；试着不要拿孩子跟别人对比；试着以今天为起点来给孩子制定计划，你会发现，孩子有很大的进步空间。
我是翼翔老师，欢迎大家交流教育问题。
主动是一种习惯，不是孩子突然就会有的，而是需要我们在日常生活中去培养。
在点点滴滴的小事中，不断的激发孩子的主动性。
如果我们想让孩子对待学习是积极主动的，那就要从现在开始，从小开始培养孩子的主动性。
分享自己在实践中的一些经验总结，希望对大家有所帮助。
把孩子的事情还给孩子，让他知道学习是自己的事情，自己要负责。
孩子没有主动性，表现出等靠要的行为，有一个很重要的原因，就是父母管的太多了。
该管的，不该管的都管了。
那孩子还做什么。时间长了，事情变成家长的事情，责任也变成了家长的责任，不高兴的还可以反过来责怪父母。
孩子的责任感没有了，主动性又从哪里来。
要想培养孩子的主动性，就得让孩子独立自主。
把孩子该做的事还给孩子，孩子该承担的责任让他自己承担。
当你真的这么不做了，你会发现，放开手让孩子自己走，比你抓着手，推着他走要好很多。
我儿子现在一年级，学习的事情基本不用操心。
每天放学回家，
第一件事是洗手，第二件事儿就是写作业，写完了自己把书包收拾好。
刚开学我就告诉他学习是他的事儿，他要自己做好，我和爸爸不靠谱，也靠不住。
刚开始收拾书包也会丢三落四，也会因为没认真检查作业挨批，也会因为不认识字蒙错了题，反正是自己承担了各种不方便和老师的批评。
慢慢的他自己就会总结经验，找到方法，让自己做的更好，得到表扬，减少批评。
所以，我们要做的就是不要过多干预，如果孩子遇到了问题，我们可以和他一起找方法，给他提供一定的支持，但千万别因为着急，因为担心，就替孩子操心，替孩子做事，收拾书包，检查作业，盯着吼着打着骂着，往往会适得其反。
眼睛不要只盯着成绩，眼里不要只看见孩子的不足。
而是要善于发现孩子在学习过程中表现出来的点滴进步，或者好的行为表现，及时的给予肯定和鼓励。
想象一下，如果你在做某件事情时，得到的大都是负面的评价，感受到的都是我不行，我做的不够好，我做的很差。
我们还会喜欢去做，还会愿意去做吧。
估计是能躲就躲，能不做就不做。
孩子的学习同样如此。而这恰恰是我们经常容易犯的。对于孩子的学习我们总是太着急，太焦虑。
关注的往往是成绩，看到的都是孩子哪里做的不好，我们的言行表现出来的，让孩子感受到的也是这种负面的信息。
很容易打击孩子对学习的热情和主动性。所以，我们要改变方式，去发现孩子的优点，去肯定孩子在过程中付出的努力，让他能够在学习这件事中得到肯定和认可。
就会获得内在的动力，愿意主动的去做。
让学习变得有趣，变得有用，让学习与实际生活相联系，也会激发孩子对学习的热情，主动的去学习，而且会事半功倍。
比如说孩子在刚上一年级时，10以内的加减法不熟练，凑十法总是不利索。
怎么办呢，如果逼着孩子去死记硬背，那一定是件很痛苦的事儿，孩子记不住，而且会觉得讨厌。
但如果换个方法，全家一起玩扑克牌游戏，把其它牌拿掉，只留下数字牌。
凑十，规定的时间内谁凑的多谁赢。
一段时间内反复的玩这个游戏，孩子玩的不亦乐乎，十以内的加减法再也不是什么难题了。
在比如说刚开始学拼音时，儿子觉得很困难，老是不会拼读，自己很着急，因此都开始不喜欢上语文课了。
我们就想办法，其中一个就是那段时间，我总是在家里用拼音拼读各种物件，包括饭菜水果。
他觉得很好玩，也开始学着拼读，一天到晚各种拼。
还开始读注音的故事书给我听，我表现的很喜欢听，他就很有成就感，觉得拼音很有用。
就会变得很主动的去学习，学起来也就快了。
在一本书中看到这样一句话：教育的核心任务就是激发孩子的主动性。这不仅仅是老师的事儿，更是我们家长的事儿。
要在日常生活中，从小事开始，从小开始培养孩子的主动性。
当主动变成一种习惯，在学习上自然也会如此。
关于主动学习，是个很大的话题，我从两个方面来回答这个问题：一、学龄期孩子不主动学习，父母该怎么办？二、孩子没有上学之前，父母怎么培养孩子的学习兴趣？上了小学的孩子，需要父母时刻提醒和督促，否则就拖拉磨蹭，这时候父母该怎么办呢？一般来说，孩子不主动学习有两方面的原因：1、没有养成学习习惯，2、在学习上遇到了具体困难。
为了解决这两方面的原因，我的方法建议是：1、对于一年级刚入学的孩子，父母在家里制定规则来帮助孩子养成学习习惯，比如：“放学回家先写作业后吃饭”、“如果每天能在一小时之内写完作业，周末爸妈带去公园踢足球”、等等。
这个规则的制定需要根据每个家庭不同的情况和孩子的特点来进行，是需要父母花一些心思的。
2、一年级的孩子刚进入小学，在学习上有困难是很正常的，父母首先要理解孩子，这时候希望孩子能够主动学习是不现实的。
其次，我建议父母在孩子回家做作业的时候，先陪伴一段时间再离开。
在陪伴孩子做作业的时间里，父母可以先询问孩子有没有上课听不懂的地方？告诉孩子写作业时遇到不会的，可以直接告诉父母。
当孩子提出问题时，父母一定不要有指责孩子上课没有认真听、说孩子笨等挫伤孩子学习信心的言行。
父母要理解孩子，学习知识要经历一个从不会到会再到熟练的过程，经历这个过程每个孩子需要的时间不一样，父母千万不要拿自己的孩子跟别人家的孩子做比较，最需要做的就是给予帮助和肯定，其实这个大家都会。
我们再来说一说学龄前怎么培养孩子的学习兴趣。这个为什么重要呢？因为我们能够在孩子上小学之前培养出学习兴趣，进入小学，孩子自己知道主动学，困扰父母的问题就不会出现。
培养孩子学习兴趣，首先父母要避免做错事，破坏孩子的学习兴趣。
怎么理解呢？从广义上来理解学习这个概念的话，孩子从出生开始，长大的过程中对事物的探索、对人的探索、对环境的探索等都是学习的过程。
孩子天生有好奇心，有学习的本能，之所以在上学之后不再热爱学习，是因为父母无意地做错了一些事情，破坏了孩子的好奇心。
比如，婴儿喜欢把见到的东西放到嘴里品尝，父母如果不知道孩子是通过“吃”这个动作来探索学习认识事物，就会简单粗暴地制止孩子，无意中破坏了孩子的好奇心，影响未来的学习兴趣。
当然，这是举了一个例子，在孩子成长过程中，可能父母们也意识到自己做错了很多事，但是针对孩子不同的年龄段，怎么规避错误做法？怎么做才是顺应孩子成长需要的、对的做法呢？这需要父母花点时间来系统了解孩子科学的成长规律，比较直观的途径可以看《兰海说成长》APP里面的视频，有一集就是专门说孩子不主动学习怎么办的，还有我亲自示范的方法。
学龄前培养孩子学习兴趣，还有一个比较有效的方法是阅读，从2、3岁孩子阅读绘本开始，慢慢地从书中打开一个了解世界的窗口。
一切对未知的好奇都是来自已知的启发，当孩子惊讶地发现了世界的一个角，他会希望了解更多。
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